Forschungsschwerpunkte

Vorstellungsbasiertes Mathematiklernen

• Theoretische Grundlagen zu Grundvorstellungen
• Grundvorstellungen zu Trigonometrie und trigonometrischen Funktionen
• Empirische Erfassung individueller Vorstellungen von Lernenden zu Sinus und Kosinus
• Entwicklung und Evaluation von Aufgabenvariationen zu Facetten von Sinus und Kosinus

Multimodale Lehr- und Lernprozesse

• Analyse mathematischer Lernprozesse aus multimodaler Perspektive
• Kognitive Funktionen von Gesten beim Mathematiklernen
• Bedeutung von Notizen und Mitschriften für mathematikbezogene Lern- und Kommunikationsprozesse

Mathematiklernen mit digitalen Medien

• Konzeption mathematischer interaktiver Lernmaterialien für den Mathematikunterricht und die Studieneingangsphase
• Einsatzkonzepte für das Lernen mit Lehrvideos, kommentierten Präsentationen und animierten Screencasts in universitären Veranstaltungen und Brückenkursen

Mathematik am Übergang Schule-Hochschule

• Analyse von Kenntnissen und Kompetenzen von Studienanfängerinnen und -anfängern
• Konzeption instruktionaler Lernmaterialien und Oberstufen-Kurse mit Blick auf den Übergang Schule-Hochschule